玩过「文明系列游戏」的应该知道，最让人难绷的梗是‘村民XXX向您分享了XXX技术’。
此举可谓是高手在民间、民科出绝活的典范。
即便没玩过「文明系列游戏」，大抵也通过各种渠道对这个梗有过了解。
成功打入敌人……咳咳，成功援助友方的孟弈，本色出演了民间绝活哥。
自「人类大统领」卸任，苟在「过去·起源区域」的「人类联合文明」该怎么发展就怎么发展，并未因「人类大统领」的消失发生连锁反应。
「君主掉线制」的上条当麻，小日子别提过的多么有滋有味。
只要不出现影响文明存续的危机，上条当麻就不会用「人类大统领」的身份出手。
“啊啊啊！迟到啦！要迟到啦！”
黑发刺猬头少年背着书包，风风火火的跑到学校，按照‘他这个年纪’应该遵循的行为去生活。
上条当麻把「诸界唯一」与「无限可能」合并成「文明存续」，他就已身合「人类联合文明」。
可以将眼前的黑发少年看做上条当麻，也可以将「人类联合文明」看做是上条当麻，两者只是看待问题的角度不同所产生的差异化表征现象。
若只是单纯的将上条当麻当成普通人看待，他也会以「普通人·上条当麻」的方式与之相处。
若有外来者，将上条当麻当做「人类联合文明」看待，相对应得到的交互结果也会发生变化。
这个情况就好似「上号」。
上条当麻的上号，孟弈现在上号，「大罗」的上号，更高级别的上号，表现的形式大差不差。
不过，没有达成「一切时空永恒自在」前，上条当麻也好，孟弈也罢，两者的上号存在局限性，做不到「大罗」那种随心所欲。
无论怎么讲，能把上号玩的出神入化，当着同格者的面都没被看穿，显然孟弈段位更高一些。
这是孟弈常说的‘同层次亦有差距’。
「祭」「逆」「融」等天下无敌选手，超出了常规「伪14阶·阶段一」半筹，可他们面对同境界的「人类大统领·上条当麻」时，却毫无还手之力。
「大罗·书衍」是「大罗」，「大罗·玉皇大天尊」也是「大罗」，两者差距是多少？
上条当麻初入「伪14阶·阶段二」，孟弈已在「伪14阶·阶段二」深入到超乎想象的层次，「伪14阶·阶段三」也触手可及。
虽为同格，两者的差距大到没有比较的价值。
说句不好听的‘看似是一个境界，实则你只能达到这里，而我只是暂时还留在这里。’
不入此境，见我如井底之蛙抬头望月。
来到此境，见我如一粒蚍蜉仰望青天。
出自传播的「梗」，以及「一点点·指尖宇宙」的「梗」，套用在‘同层次亦有差距’上再合适不过。
可见越到后期，高一线就是高了没边。
如若不然，孟弈还用得着穷心竭力的算计「深渊领主·渊鳞」？
大喊一声‘给我破’‘给我爆’，就能打爆一尊「深渊领主」？
……
视线回落至「人类联合文明·地球扶桑国某城市」。
这里可以说是「人类联合文明」的发源地，但这里并未在「人类联合文明」得到太大的优待。
行就是行，不行就是不行。
能者上，不能者下，别尸餐素位的玩什么‘天龙人’‘人上人’‘阶级碾压’。
践行文明之路的上条当麻，完全做到了一视同仁。
他将文明的存续给予文明本身。
真正意义上可称善良的少年一点私心，让他在抹去「人类大统领」存在痕迹的时候，也顺带抹去了「轮回之劫」造成的负面影响。
比如许多跟不上时代发展的群体，亦或者被「人类大统领」杀死的群体，都以「诸界唯一」后的方式重新来过。
被淘汰和被杀戮者，在「人类联合文明」得到更好的培养，而非「轮回之劫」的揠苗助长。
「人类联合文明」历经「轮回之劫」仍坚守本心，引领文明发展与生存的先行者们，非常看重文明内部群体的教育。
自我降格成文明一员的上条当麻，即便卡着铃声进教室，也被老师拎着耳朵给臭骂了一顿。
“上条当麻，你是我教过的学生中最差的一个！”
站在三尺讲台的孟弈指指点点，教师身份自带的气势不怒自威，压制的在场学生噤若寒蝉。
此话有失偏颇，仅从迟到方面看问题，孟弈倒是没说错。
遥想当年，孟弈在「型月副本」用「救世人皇马甲」出道，被他干掉的学生「乐园玩家·两仪式」也没迟到过但凡一次。
“老师我错了！”
上条当麻态度端正，谁料孟弈却不依不饶。
“你这个年纪，是怎么敢迟到的？”
“我跟你差不多岁数的时候，那是昏暗的旧日时代。”
“稍有不慎就有迷失自我的风险，一点也不敢松懈。”
孟弈叭叭叭的说‘当年勇’。
什么「轮回劫」拼命挣扎，「混战时期」怎么怎么英勇，为「人类联合文明」做出怎样的贡献。
直至他遇到了一位类似「祭」「逆」「融」等层次的超级挂哥，‘膝盖中箭’才返回老家养老。
生命不息奋斗不止。
伟大的白老师终生未曾成家，把残生投入到更伟大的教育行业，培养了一代又一代的杰出学者。
‘哎？是有这么个人来着。’
孟弈编纂的身份毫无破绽，任由上条当麻怎么思考都探寻不到半分虚假。
无论是「人类大统领」的身份，还是以「学生」的身份，上条当麻都对真正为「人类联合文明」做出卓越贡献的孟弈尊敬万分。
人各有志，上条当麻不会用他的想法去批判‘白老师’退休养老的心态，毕竟人家时时刻刻都在为「人类联合文明」发光发热。
‘好惨的白老师，一大把年纪了还终生未婚！’
‘我擦嘞，连当初的「色孽事件」居然也未让白老师找到对象，太特么恐怖了！’
返回座位的刺猬头少年思维涣散，琢磨为啥强如「色孽」也没掰正孟弈的认知。
「大罗特征·文明存续」的「续」，也即延续、发展、传承、繁衍等层面。
上条当麻纯属五十步笑百步。
诋毁孟弈是单身狗，他自己是啥心里没数吗？
‘小比崽子！敢当着我的面骂我？’
孟弈暗自冷笑：‘你完了！坑的你小子「双粪聚顶」，我是一点也不内疚。’
……
层次提升到「人类联合文明」这种「伪14阶·阶段二」，教导的方式和地表文明天差地别。
历史课=回溯广域时间轴，站在旁观者的视角深入了解文明的过去。
思想课=制造一次性精神多元宇宙，以当局者的身份体悟时代变迁。
知识课=培养年轻一代的主观能动性，让年轻一代自主决定以后想走的路，文明教育部门会给予各种意义上都堪称丰厚的培养资源，支持年轻代按照己路坚定不移的走下去。
忽略孟弈隔三差五的跟上条当麻互怼，孟弈的教育本事不容小觑。
分享「XXX技术」的「新手村老爷爷·孟弈」并未直接干预，他潜移默化的引导上条当麻，让少年自己去思考「大罗特征·文明存续」的「存」。
谈及「存」，总是离不开「在」。
「存」的本义是问候，引申为寄托或心中某种想法，例如思念等。
按照博大精深的汉语理解，「存」与「在」同为「才声字」；故「存」又通「在」，表示存在和生存等意。
将两者相合，「存在」就是「世界路」的终极。
人的意志本身是一种存在，人的思维幻想的东西也是一种存在，这些同属意识的存在。
除此之外，承载上述意识存在的是物质的存在。
不管精神存在还是物质存在，都是存在的延展。
加入「文明」的因素，「存在」与「文明」息息相关。
「文明」需要「存在」作为承载。
「存在」需要「文明」作为升华。
上条当麻吓得惊出了一身冷汗，情绪莫名道：“不被「文明」掌控的「存在」，与盘桓「现在」的深渊有何差距？”
“「文明」需要「存在」，「存在」需要「文明」，两者应结合起来看待，不能用单一狭义的方式定义！”
“什么是「存在」？最简单的理解，「世界」就是「存在」！”
坑人完全不需要篡改思维意识。
环环相扣的多米诺骨牌，轻轻推动第一枚棋牌，即可达成幕后黑手期待的结果。
此等完全掌控蝴蝶效应，规划万事万物发展与变迁的宏大至上，可称「命运」！
“是我太想当然了，没有「世界」承载的「人类联合文明」只是无根浮萍。”
“按照我期待的方向发展，借助「未来浩劫」更进一步，也不具备对抗「现在深渊」的可能！”
「人类大统领·上条当麻」成就「文明」。
「普通人·上条当麻」因拯救世界的宏愿，决定要重出江湖，补全「世界」。
……
目送毕业生远去的孟弈，抹去了「人类联合文明·白老师」的存在过往痕迹。
孟弈云淡风轻道：“「三粪聚顶」太危险，「二粪聚顶·唯一真界」足矣。”